Concha Caballero- ¿Crisis o estafa?

1. Organización de las ideas del texto:

Las ideas del texto se pueden estructurar de la siguiente manera:
Primera parte (Línea 1-línea 11): La autora comienza haciendo una crítica al gobierno del PP mediante la metáfora del café. Resalta sus acciones degradantes en el sector público, en el sanitario, en el social con vistas a un provecho desde el sector empresarial.
Segunda parte (Línea 12- línea 54 ): Se centra en el tema de las universidades, donde defiende que los recortes que se están llevando a cabo solo aventajan a los estudiantes de las clases altas, eliminan oportunidades, y sablan a un sector que representaría la cultura y una posible salida a la crisis.
En la tercera parte (Línea 54 al final): Se recoge la idea principal de la autora en la que lanza una sólida defensa de las universidades como progreso y salida a la crisis.

Este artículo de opinión posee una estructura inductiva, ya que Concha Caballero va desarrollando sus argumentos y opiniones a lo largo del texto para concluir con la idea principal en defensa de las oportunidades de la enseñanza universitaria como solución a los problemas del país.


2. Resumen y tema :
El tema podría ser la defensa de la educación como salida a la situación de crisis.

En este artículo Concha Caballero resalta su indignación por las medidas de ajustes y recortes que está tomando el gobierno, considerándolas de elitistas y de menosprecio hacia aquellos sectores que componen el estado de bienestar: sanidad, educación, los servicios públicos
Centra su crítica especialmente en la enseñanza universitaria, considera insultante que tomen medidas contra aquello que representa la formación, la investigación y el desarrollo de miles de talentos, cerrando las puertas a miles de personas que no entren en el rankig de las clases acomodadas.


3. Comentario crítico:
Este es un articulo de opinión firmado por la autora Concha Caballero y publicado en el periódico nacional, El País.
En este artículo la autora expone su opinión ante las medidas de recortes que está adoptando el PP, tras la que se descubre una política de derechas favorecedora de clases altas y sector empresarial que la autora rechaza totalmente.
Su reproche gira sobretodo en torno a las medidas adoptadas hacia la universidad, con el aumento de las tasas universitarias y los recortes a las becas, que solo provocarán el impedimento de alcanzar este nivel de estudios a las personas de estamentos medio y bajo.
Utiliza la metáfora del café, una palabra clave por la coincidencia de haber sido utilizada varias veces en recientes declaraciones de políticos del gobierno, relacionadas siempre con medidas de ajuste.
Manifiesta su desaprobación a las declaraciones del secretario de Administraciones Públicas, Antonio Beteta, en la que reducía el trabajo de todo el conjunto de funcionarios públicos a leer el periódico y tomar café. Si bien, no es totalmente cierto, hay una parte de verdad en la que, como siempre, destaca el abuso, destacan una serie de puestos de trabajo, y enchufismo, que no tienen mucho más que coger el teléfono y poco más, cobrando al mes lo que cobraría una persona que llevaría a cabo el triple del trabajo, al igual que en en el copago de la sanidad, una de las ventajas que se tendrán será la eliminación del abuso, que minimizado a este sector, caracteriza a todo el sector público, el abuso de cierto número de personas que siempre están ahí, aprovechando los sistemas públicos, que solo dan un completo rendimiento con un moderado equilibrio. No es la mejor forma de denunciar esto ni solucionarlo a través de la generalización, pero sí existe, al igual que existen otras maneras de erradicarlo.
El tema de los sablazos y el menosprecio hacia la enseñanza superior está muy en boga actualmente, ensalzando la política de derechas que tan bien resume la frase de la autora: imponer frente al democrático café el selecto té de las cinco. Lo único que se va a sacar en claro de estas medidas va a ser la promoción de la incultura y el cierre de oportunidades a un gran número de personas, e incluso, como lo que defiende la autora, de proyectos, investigaciones que podrían suponer la solución a nuestros problemas.
Que la situación es delicada y extrema, sí. Pero hay ciertas cosas que no se deben de tocar bajo ningún concepto, habiendo otras alternativas. Y la enseñanza es uno de ellos.
Me quedo con la idea principal de la autora, aboliendo la jerarquía de clases y apostando por una enseñanza de calidad e igualitaria para todos.